◐목적 : 반원들이 예수님의 비유가 자신에게 어떻게 적용되는지를 이해할 수 있게 "귀 있는 자"로서의 능력을 키우도록 도와준다.(마태복음 13:9)

◐준비 사항

1. 다음 성구를 읽고, 깊이 생각하고, 그 성구에 대해 기도한다.

   ㄱ. 마태복음 13:1~17. 예수께서 씨 뿌리는 자의 비유를 말씀하시고, 비유를 사용하신 이유를 설명하심.
   ㄴ. 마태복음 13:18~23. 예수께서 씨 뿌리는 자의 비유에 대해 설명하심.
   ㄷ. 마태복음 13:24~53. 예수께서 밀과 가라지, 겨자씨, 누룩, 밭에 숨겨진 보화, 값진 진주, 바다에 던져진 그물의 비유를 통해서 지상의 천국(예수 그리스도 교회)에 관하여 가르치심.

2. 추가 독서 과제: 마가복음 4:1~34; 누가복음 8:4~18; 13:18~21; 교리와 성약 86:1~7; Bible Dictionary, "복음, ~의 조화,"689쪽; "비유" 740~41쪽; "하늘의 왕국 또는 하나님의 왕국" 721쪽.

   

3. 가르침을 위한 제언: 보이드 케이 패커 장로는 이렇게 말씀했다. "효과적인 교수 보조 자료로 칠판보다 나은 것은 없습니다. … 여러분은 공과의 본문을 소리내어 설명하는 동안 반원들의 눈을 칠판에 집중시킬 수 있습니다. 여러분이 말하고 있을 때, 반원들의 주의를 집중시키고 개념을 설명할 수 있도록 적당히 칠판에 적어 놓을 수 있습니다. 그러나 칠판에 너무 많이 써 놓으면 그 때문에 반원들의 주의가 흐트러져 그들이 공과보다는 칠판에 쓰여진 것에 더 많은 신경을 쓰게 되므로 여러분은 반원들의 주의를 집중시킬 만큼만 칠판에 적어야 합니다."(Teach Ye Diligently [1975년], 224~225쪽 및 '교사, 가장 중요한 부름', 162~163쪽 참조)

반원들에게 자신들이 지금 버스를 타고 가는 중임을 상상하라고 말한다. 버스가 달리는 동안 반원들은 창문을 통해서 바깥 경치를 보고 있다.
• 같은 버스를 타고 가는 동안, 여러분은 다른 사람들이 본 것과 똑같은 것을 보았다고 생각하는가? 왜 그런가? 또는 왜 그렇지 않는가?

  똑같은 처지에 있는 사람들이라 해서 그들이 반드시 사물을 똑같이 보는 것이 아님을 지적한다. 마찬가지로 예수께서 비유로 가르치신 것을 들은 자들은 모두 그 비유가 어떻게 자신들에게 적용될 것인가를 다 이해한 것은 아니었다. 이 공과를 통해서 우리는 예수님의 비유를 어떻게 이해하며 적용시킬 수 있는지에 관하여 토론할 것이다.

1. 예수께서 씨 뿌리는 자의 비유를 말씀하시고 비유를 사용하신 이유를 설명하심.

마태복음 13장 1절에서 17절까지 읽고 토론한다.
• 해변에 사람들이 모였을 때, 예수께서 그들에게 비유로 여러 가지를 말씀하셨다. (마태복음 13:3) 비유란 무엇인가? (복음의 진리를 세상 일들에 빗대어 가르치는 상징적 이야기) 예수께서 비유로 가르치신 목적이 무엇이라 말씀하셨는가? (제자들에게는 주님의 메시지를 가르쳐 주고, 동시에, 믿지 않는 자들에게는 그것을 감추려는 데 있음. 마태복음 13:10~13절 참조; 주석 12a에 나오는 마태복음 13:12의 조셉 스미스 역 성경 참조[역자 주: 영문 경전에 해당])

  반원 학습 씨 뿌리는 자는 무엇을 비유한 것인가?(마태복음 13:3~8, 18~23 참조) 씨 뿌리는 자의 비유에서 씨 뿌리는 자나 씨앗보다 토양에 왜 더 큰 비중을 두셨을까?

  반원 한 사람에게 부탁하여 씨 뿌리는 자의 비유를 소리내어 읽게 하고(마태복음 13:3~8), 나머지 반원들에게는 비유에 나오는 실물들과 행동은 복음의 진리를 나타낸다는 것을 기억하면서 그를 따라 같이 읽도록 권유한다.

• 길 가에 떨어진 씨는 왜 싹이 나지 못하는가? (마태복음 13:4 참조. 칠판에 다음과 같이 쓴다: 길 가에 떨어진 씨 - 새들이 와서 먹어버림)

• 흙이 얕은 돌밭에 떨어진 씨는 왜 말라 죽는가? (마태복음 13:5~6; 누가복음 8:6 참조. 칠판에 다음과 같이 쓴다. 돌밭에 떨어진 씨 - 뿌리가 없음)

• 가시떨기 위에 떨어진 씨는 어떻게 되는가? (마태복음 13:7 참조. 칠판에 다음과 같이 쓴다. 가시떨기 위에 떨어진 씨 - 가시가 자라서 기운을 막음)

• 좋은 땅에 떨어진 씨는 어떻게 되는가? (마태복음 13:8 참조. 칠판에 다음과 같이 쓴다. 좋은 땅에 떨어진 씨 - 결실을 맺음)

  칠판에 쓴 글을 그대로 놓아 두고, 몇 분 지나면 그것이 상징하는 진리에 대하여 설명할 것이라고 말한다.

• 사람들이 이 비유를 아무런 뜻 풀이 없이 들었을 때, 어떤 반응을 보였을 것인가? (어떤 사람들은 그 뜻을 이해하지 못하므로 실망했을 것이고, 다른 사람들은 뜻을 이해하지만 그 비유가 자신들에게는 적용되지 않는다고 생각했을 것이다. 또 다른 사람들은 비유를 깊이 생각한 다음, 계속 질문함으로써 결국 그 뜻을 이해하고, 그것을 자신의 생활에 적용하는 방법을 알았을 것이다.)

  반원 학습 예수는 씨 뿌리는 자에 대한 비유를 말씀하신 후에 어떤 권유를 하셨는가?(마태복음 13:9 참조) 이 권유에서 "듣다"라는 말은 무엇을 뜻하는가? 보아도 보지 못하며 들어도 듣지 못한다는 말은 무엇을 뜻하는가?(마태복음 13:13~15 참조)

• 씨 뿌리는 자의 비유를 말씀하신 후, 예수는 무엇을 권유하였는가? (마태복음 13:9 참조) 이 권유에서 '들으라'는 말은 무엇을 뜻한다고 생각하는가? 보아도 보지 못하며 들어도 듣지 못한다는 말은 무엇을 뜻하는가? (마태복음 13:13~15 참조)

  선지자 조셉 스미스는 이렇게 말씀하였다. "사람들이 … 주님의 말씀을 받아들이지 않은 원인은 … 그들이 기꺼이 눈으로 보고 귀로 들으려 하지 않았기 때문이니, 그것은 그들이 보고 들을 수 없었거나 그럴 특권을 받지 못하였기 때문이 아니라 그들의 마음이 완악하고 사악했기 때문입니다. … 예수님의 비유의 말씀을 경청하던 당시의 사람들이 … 그의 비유에 대한 설명을 받아들이지 않은 이유는 불신앙 때문이었다는 결론을 우리는 내릴 수 있습니다."(선지자 조셉 스미스의 가르침, 조셉 필딩 스미스 편 [1976년], 94~95쪽)

마태복음 13장 18~23절을 읽고, 씨 뿌리는 자의 비유에 나오는 사물과 행동의 의미에 관하여 토론한다.

씨

• 씨 뿌리는 자의 비유에서 씨는 무엇을 상징하는가? (마태복음 13:19; 누가복음 8:11 참조. 칠판에 다음과 같이 쓴다. 씨 = 하나님의 말씀)

  길가

• 길가는 무엇을 상징하는가? (마태복음 13:19 참조) 칠판에 다음과 같이 쓴다. 길가 = 하나님 말씀을 들어도 이해하지 못하는 사람들 (원하면 이 말을 짧게 쓴다.)

• 우리가 하나님의 말씀을 이해할 수 없도록 스스로 행하는 일은 무엇인가? (이에 대해 적절한 답을 찾기 위해서는 다음 성구를 참조한다. 모사이야서 26:1~3) 우리는 하나님의 말씀을 이해할 수 있도록 무엇을 해야 하는가? (앨마서 32:27 참조) 이해력이 부족하면 왜 사탄이 우리의 마음 가운데 있는 말씀을 쉽게 빼앗아 갈 수 있는가? (마태복음 13:19 참조)

  돌밭

• 돌밭은 무엇을 상징하는가? (마태복음 13:20~21 참조) 칠판에 다음과 같이 쓴다. 흙이 얕은 돌밭 = 하나님의 말씀을 듣고 받아들이나, 그 마음속에 뿌리가 내리는 것을 허용하지 않는 사람들 (원하면 이 말을 짧게 쓴다.)

• 왜 어떤 사람들은 자기 마음속에 하나님의 말씀이 뿌리 내리는 것을 허용하지 않는가? (마태복음 13:21; 마가복음 4:5 참조) 우리는 어떻게 하면 하나님의 말씀이 우리 안에 깊이 뿌리 내리게 할 수 있는가? (앨마서 32:41~43 참조) 이것은 우리가 환난과 박해와 성나게 함을 견뎌 내는 데 어떻게 도움이 되는가?

  가시떨기

• 가시떨기는 무엇을 상징하는가? (마태복음 13:22; 마가복음 4:19; 누가복음 8:14 참조) 칠판에 다음과 같이 쓴다. 가시떨기 = 하나님의 말씀을 들으나 세상적인 염려에 막혀 결실하지 못하는 사람들 (원하면 이 말을 짧게 쓴다.)

• 사람이 결실하지 못한다는 말은 무엇을 뜻하는가? 사람들이 결실하지 못하도록 만드는 "가시떨기"는 무엇인가? (마태복음 13:22; 마가복음 4:19; 누가복음 8:14 참조) 오늘날 이 가시떨기는 세상에서 어떻게 힘을 뻗치고 있는가? 이 가시떨기가 우리 안에 있는 하나님의 말씀을 질식시키지 못하도록 하기 위해 우리는 무엇을 할 수 있는가?

  좋은 땅

• 좋은 땅은 무엇을 상징하는가? (마태복음 13:23 참조) 칠판에 다음과 같이 쓴다. 좋은 땅 = 하나님의 말씀을 듣고 이해하며 의로운 일을 행하는 사람들 (원하면 이 말을 짧게 쓴다.)

• 생산성이 없는 땅이 결실하도록 하기 위해서는 무엇을 할 수 있는가? (길가의 땅은 쟁기로 갈고 나서 거름을 주어야 하고, 돌밭의 땅은 돌멩이를 말끔히 치워야 하며, 가시떨기의 땅은 가시떨기 뿌리를 완전히 뽑아내야 함) 우리 내부에 하나님의 말씀이 더 잘 받아들여지도록 하기 위해 우리는 이 원리를 어떻게 적용할 수 있는가?

• 씨 뿌리는 자의 비유에서 우리가 씨 뿌리는 자나 씨보다 토질을 더 중요시하는 이유는 무엇 때문이라고 생각하는가?

마태복음 13장 24~53절 중에서 선택된 구절들을 읽고 토론한다. 이들 구절에 나오는 말 "천국"은 지상의 천국을 의미하는 예수 그리스도 교회를 지칭한다고 말한다.(Bible Dictionary, "하늘의 왕국 또는 하나님의 왕국"721쪽)
• 곡식과 가라지의 비유의 뜻은 무엇인가? (마태복음 13:24~30, 36~43; 교리와 성약 86:1~7 참조. 교사는 씨 뿌리는 자의 비유에서 했듯이 칠판에 상징물들을 차례로 적을 수 있다. 즉 씨 뿌리는 자, 밭, 좋은 씨, 가라지, 원수, 추수 때, 추수꾼들이 상징하는 사람과 물건을 차례로 적는다.

• 곡식과 가라지의 비유에서, 씨뿌린 자는 왜 그의 종들에게 곡식 가운데 있는 가라지와 잡초를 즉시 거두어들이게 하라는 명령을 내리기를 거절했는가? (마태복음 13:27~30; 교리와 성약 86:5~7 참조. 교리와 성약 86:5~7은 마태복음 13:30을 해설한 것임)

  

  반원 학습 선지자 조셉 스미스는 겨자씨와 누룩의 비유가 예수 그리스도 후기 성도 교회에 대한 것이라고 가르쳤다.(선지자 조셉 스미스의 가르침, 조셉 필딩 스미스 [1976년], 98~100쪽) 하나님의 사업은 이 비유에서 보여진 바와 같이 어떻게 증진하고 있다고 보는가?

• 선지자 조셉 스미스는 겨자씨의 비유와 누룩의 비유가 예수 그리스도 후기 성도 교회에 관한 것이라고 가르쳤다.(선지자 조셉 스미스의 가르침, 조셉 필딩 스미스 편 [1976년], 98~100쪽) 구주께서 회복된 교회를 겨자씨에 빗대어 말씀하신 것에서 우리가 이 교회에 대해 배울 수 있는 것은 무엇인가? (마태복음 13:31~32 참조) 그리고 누룩에 빗대어 말씀하신 것에서 이 교회에 대해 배울 수 있는 것은 무엇인가? (마태복음 13:33. 누룩이란 빵을 부풀리게 하는 성분으로, 이스트(효모)나 베이킹 파우더와 같은 것이라고 설명한다. 여러분은 이들 비유가 말해 주듯이 하나님의 사업이 어떻게 확장되고 있는 것을 보고 있는가?

• 감추인 보화의 비유와 값진 진주의 비유에서, 우리가 배울 수 있는 것은 무엇인가? (마태복음 13:44~46 참조) 복음이라고 하는 보화를 얻기 위해 우리는 어떠한 희생을 기꺼이 치러야 하는가? 여러분 또는 여러분이 아는 사람들은 복음을 얻기 위해 어떠한 희생을 치렀는가? 이런 희생을 치른 결과 어떤 축복이 왔는가?

• 바다에 치는 그물의 비유에서, 그물은 무엇을 상징하는가? (마태복음 13:47 참조) 그물 안에 모은다는 말은 무엇을 뜻하는가? 좋은 것은 그릇에 담고 못된 것은 내버리는 행동은 무엇을 나타내는가? (마태복음 13:48~50 참조. 교사는 49절에 나오는 "세상 끝"이 악인들의 멸망을 의미한다는 것을 설명하기 위해 조셉 스미스 역 성경 마태복음 1장 4절을 인용할 수 있다. 우리는 어떻게 하면 교회 안에서 계속 충실할 수 있고 또 다른 사람들도 그렇게 하도록 도울 수 있는가?

실물 공과

공과에 나오는 비유들을 반원들이 이해하고 기억할 수 있도록 돕기 위해 비유에 나오는 실물 몇 가지를 보여준다. 예를 들면, 설탕을 탄 물에 이스트를 섞으면 이스트가 어떻게 반응하는지를 보여 줄 수 있다. 그러고 나서 이스트가 들어 있는 빵과 이스트가 들어 있지 않은 빵을 구워 반원들로 하여금 그 차이를 맛으로 알아내도록 할 수 있다. 이 밖에 겨자씨나 후추(검은 빛깔의 겨자씨같이 생긴)도 역시 보여 줄 수 있다. 실물 공과를 위한 제언을 알아보려면 '교사, 가장 중요한 부름', 94~95쪽을 참조한다.